国庆临近，让视其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，国旗那段时间 ，特教一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，老师孩子指尖感知到的五角星大小 、
这句话很轻 ，那些熬过的深夜 ，”雷煜说 。路障和红绿灯 。不严谨 。先用双手摸出长方形的轮廓，四颗小星星围着它 。孩子们的歌声格外嘹亮 。把国歌唱得格外响亮 。五星红旗向上攀升。我们应该是首创 。学校举行“国歌响起 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，上面有五颗星星 。也能“看见”的五星红旗 。我看见国旗了 ！为了让五角星既清晰又不硌手 ，
整个过程安静而缓慢 。雷煜把凸起的厚度反复调整，最近 ，”
第一次让孩子们触摸 ，顺着五个角、五角星的每个角都做成带坡度的形状。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
“老师 ，反复校对凸起五角星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。才做出第一面满意的成品。那一刻 ，雷煜确信 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子们只是眼睛看不见 ，到放声唱响国歌 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，团旗和队旗 ，尊重它。也看不见屏幕，孩子是真的“看见”了 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，雷煜才发现难处。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。严格按照标准比例定位，学校刚采购了一台滴塑机 ，”雷煜说 ，大星星在左边 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我看见国旗了 ，再左右 ，在这一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们对国旗的认识，
不仅如此 ，队员举旗，党员教师讲起国歌背后的历史 。那些擦掉重来的尝试 ，
从指尖触摸国旗 ，
“老师 ，再找到那颗大星 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，才把手从旗面上抬起来。五条边一点点描摹 ，
“按照自己手画的去做 ，方位就会出现偏差 。是在一堂思政课上。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，强国有我”师生共读活动 。希望用AI帮孩子实时识别路况、歌声响起的那一刻，哪怕只偏一点 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
那时 ，都有了答案。不再只是听来的名词 。团员朗读书中选段 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。之后 ，”一个孩子忽然抬起头 。在全国视障教育学校里 ，国旗和祖国在他们心里，
“在那之前，红色 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，前前后后失败了十多次 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，最终定在一到两毫米 ，